Επιστημονικές δράσεις

Το SoundRoutes θα παρουσιαστεί με προφορική ανακοίνωση στο 18ο Διατμηματικό Μουσικολογικό Συνέδριο της Ελληνικής Μουσικολογικής Εταιρείας. Το συνέδριο, με θέμα «Σύγχρονη μουσική δημιουργία, παράδοση και ανανέωση», θα πραγματοποιηθεί στην Άρτα από τις 30 Οκτωβρίου έως την 1η Νοεμβρίου 2026. Η συμμετοχή έχει προγραμματιστεί για τις 31 Οκτωβρίου.

Το κεφάλαιο Implementing STREAM music scenarios in early childhood education through Music Education 4.0: Design principles for post-digital transformation δημοσιεύεται στον διεθνή συλλογικό τόμο Early Childhood Education as a European Knowledge Ecosystem: Arts, Digital Transformation, and Social Futures της IGI Global Scientific Publishing. Η δημοσίευση εντάσσει τη Μουσική Εκπαίδευση 4.0 στο πεδίο της προσχολικής εκπαίδευσης και εστιάζει στον σχεδιασμό μουσικών σεναρίων STREAM για μεταψηφιακά μαθησιακά περιβάλλοντα.

Η μελέτη Αξιοποίηση πρακτικών τραγουδοποιίας στην Πρωτοβάθμια Μουσική Εκπαίδευση: Αντιλήψεις, πρακτικές και προκλήσεις εκπαιδευτικών μουσικής στην Ελλάδα, σε συνεργασία με τη Δ. Μιχαήλ, δημοσιεύτηκε στον Γ΄ τόμο των Πρακτικών του 11ου Διεθνούς Συνεδρίου «Εκπαίδευση και Πολιτισμός στον 21ο αιώνα» της ΕΚΕΔΙΣΥ. Στο επίκεντρο βρίσκεται η τραγουδοποιία ως δημιουργική και συνεργατική πρακτική, ιδωμένη μέσα από την εμπειρία των ίδιων των εκπαιδευτικών μουσικής.

Το Hybrid Horizons – Festival & Conference πραγματοποιείται στο Μέγαρο Μουσικής Αθηνών από τις 16 έως τις 18 Οκτωβρίου 2026 και φέρνει σε διάλογο τη σύγχρονη μουσική δημιουργία, την τεχνολογία και την καλλιτεχνική έρευνα. Το πρόγραμμα περιλαμβάνει συναυλίες, παρουσιάσεις και ερευνητικές δράσεις που εξετάζουν νέους τρόπους σύνθεσης, εκτέλεσης και αλληλεπίδρασης με τον ήχο.

Η μελέτη Στάσεις και αντιλήψεις εκπαιδευτικών μουσικής για την παιδαγωγική αξία και την εφαρμογή πρακτικών STEAM στις διαδικασίες μουσικής διδασκαλίας και μάθησης, σε συνεργασία με τη Φ. Μουρατίδου, δημοσιεύτηκε στον Γ΄ τόμο των Πρακτικών του 11ου Διεθνούς Συνεδρίου «Εκπαίδευση και Πολιτισμός στον 21ο αιώνα» της ΕΚΕΔΙΣΥ. Το STEAM προσεγγίζεται μέσα από τις αντιλήψεις, την εξοικείωση και τις πραγματικές συνθήκες εργασίας των εκπαιδευτικών μουσικής.

Η εργασία Pierce XRLab: Designing and developing an innovative two-year XR curriculum for immersive learning in middle school δημοσιεύτηκε στα πρακτικά εφαρμογών (Practitioner Proceedings) του 12ου Διεθνούς Συνεδρίου του Δικτύου Έρευνας για την Εμβυθιστική Μάθηση (Immersive Learning Research Network – iLRN 2026). Παρουσιάζει τον σχεδιασμό ενός διετούς προγράμματος εκτεταμένης πραγματικότητας (XR) για τη Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου, προσαρμοσμένου σε πραγματικές σχολικές συνθήκες, σύντομες διδακτικές περιόδους και κοινόχρηστες συσκευές.

Η εργασία Designing and applying educational scenarios reflecting the Music Education 4.0 perspective for primary music school education δημοσιεύτηκε στα πρακτικά του WAAE Global Arts Education Summit Athens 2024, σε έκδοση του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Η μελέτη μεταφέρει τη Μουσική Εκπαίδευση 4.0 από το θεωρητικό επίπεδο στον σχεδιασμό και την εφαρμογή συγκεκριμένων σεναρίων για το δημοτικό σχολείο.

Το άρθρο Pierce XRLab: A two-year spiral curriculum for extended reality in middle school δημοσιεύτηκε στο Global Academic and Scientific Journal of Multidisciplinary Studies (GASJMS). Η εργασία παρουσιάζει αναλυτικά τη δομή του Pierce XRLab ως διετούς σπειροειδούς προγράμματος εκτεταμένης πραγματικότητας (XR) για τη Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου, οργανωμένου σε 16 ενότητες.

Το άρθρο Rethinking early childhood music education in the post-digital era: A Music Education 4.0 perspective δημοσιεύτηκε στο GAS Journal of Arts Humanities and Social Sciences. Η δημοσίευση επανεξετάζει την προσχολική μουσική εκπαίδευση μέσα από τη Μουσική Εκπαίδευση 4.0 και προτείνει ένα μεταψηφιακό πλαίσιο στο οποίο ήχος, σώμα, υλικά, τεχνολογία και κοινωνική αλληλεπίδραση αντιμετωπίζονται ως αλληλένδετα στοιχεία της μουσικής εμπειρίας.

Το 12ο Διεθνές Συνέδριο του Δικτύου Έρευνας για την Εμβυθιστική Μάθηση (Immersive Learning Research Network – iLRN2026) επικεντρώνεται στην αξιοποίηση της εκτεταμένης και εικονικής πραγματικότητας στην εκπαίδευση και στον σχεδιασμό εμβυθιστικών μαθησιακών εμπειριών. Στο πλαίσιο του iLEAD συζητούνται όχι μόνο οι δυνατότητες των σχετικών τεχνολογιών αλλά και ζητήματα αναπαράστασης, συμμετοχής, κριτικού γραμματισμού και υπεύθυνης χρήσης τους.

Νέα μελέτη για το Synth4Kids, σε συνεργασία με τη Χριστίνα Χαραλαμπίδου, δημοσιεύτηκε στο International Journal of Music in Early Childhood της Intellect, επιστημονικό περιοδικό με επίκεντρο τη μουσική και τη μάθηση στην πρώιμη παιδική ηλικία. Το άρθρο Integrating current technologies into pre-school music teaching–learning: A practical intervention utilizing the educational music software Synth4kids with children aged 4–6 εξετάζει το λογισμικό μέσα από την πραγματική παιδαγωγική του εφαρμογή.

Το διεθνές BIP Athens 2026 συνδιοργανώνεται από το ΕΚΠΑ, το Πανεπιστήμιο της Γρανάδας και το Πανεπιστήμιο του Oldenburg και συνδέει σύγχρονες κατευθύνσεις της μουσικής εκπαίδευσης με την έρευνα, την τεχνολογία και τη βιωματική μουσική πράξη. Στο πρόγραμμα εντάσσονται τρεις δράσεις που κινούνται από τη θεωρητική συζήτηση για τη Μουσική Εκπαίδευση 4.0 έως την περιβαλλοντική ακρόαση και τη συλλογική μουσική δημιουργία.

Το 11ο Διεθνές Συνέδριο «Εκπαίδευση και Πολιτισμός στον 21ο αιώνα» πραγματοποιείται στον Πειραιά στις 25–26 Απριλίου 2026 και περιλαμβάνει έρευνες και εκπαιδευτικές εφαρμογές γύρω από σύγχρονες προσεγγίσεις μάθησης, πολιτισμού και διεπιστημονικότητας. Στο πρόγραμμα παρουσιάζονται δύο έρευνες που εξετάζουν δημιουργικές και διεπιστημονικές πρακτικές στη μουσική εκπαίδευση μέσα από τις εμπειρίες και τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών μουσικής.

Το 2ο Πανελλήνιο Επιστημονικό Συνέδριο με Διεθνή Συμμετοχή για τον Οπτικοακουστικό και Κινηματογραφικό Γραμματισμό πραγματοποιείται στα Χανιά από τις 27 έως τις 29 Μαρτίου 2026. Η θεματική του επικεντρώνεται στην κατανόηση, την κριτική προσέγγιση και τη δημιουργία οπτικοακουστικών κειμένων, καθώς και στους τρόπους με τους οποίους αυτά μπορούν να αξιοποιηθούν στην εκπαίδευση.

Το 33ο Συνέδριο της Ευρωπαϊκής Ένωσης για τη Μουσική στα Σχολεία (European Association for Music in Schools – EAS) πραγματοποιείται στη Βιέννη από τις 8 έως τις 11 Απριλίου 2026, με κεντρικούς άξονες τη συμμετοχή, την ποικιλομορφία, τη δημοκρατία και την κοινωνική συνοχή στη μουσική εκπαίδευση. Η διοργάνωση εξετάζει τον ρόλο της μουσικής μάθησης στη δημιουργία περισσότερο συμμετοχικών και συμπεριληπτικών εκπαιδευτικών περιβαλλόντων.

Η διαδικτυακή ημερίδα «Ψηφιακές Προσεγγίσεις στη Διδασκαλία Μουσικής στο Μουσικό Σχολείο» πραγματοποιείται στις 22 Μαρτίου 2026 από την Ομάδα Εργασίας για τα Μουσικά Σχολεία της ΕΕΜΕ. Η διοργάνωση συγκεντρώνει προτάσεις και παραδείγματα για το πώς τα ψηφιακά μέσα μπορούν να υποστηρίξουν τη σχολική και οργανική μουσική διδασκαλία χωρίς να υποκαθιστούν τη ζωντανή μουσική αλληλεπίδραση.

Το άρθρο Digital Little Music Makers: αξιοποίηση αναδυόμενων και εμβυθιστικών τεχνολογιών, τεχνητής νοημοσύνης και πρακτικών STREAM στη μουσική διδασκαλία-μάθηση δημοσιεύτηκε στα Μουσικοπαιδαγωγικά, το επιστημονικό περιοδικό της Ελληνικής Ένωσης για τη Μουσική Εκπαίδευση, μέσω του EKT ePublishing. Η μελέτη παρουσιάζει ένα πολυετές μεταψηφιακό περιβάλλον μουσικής μάθησης για μαθητές Γ΄–Ε΄ Δημοτικού.

Το άρθρο Αξιοποιώντας πρακτικές τεχνητής νοημοσύνης στην πρωτοβάθμια μουσική εκπαίδευση: Παιδαγωγικές προοπτικές, STEAM εφαρμογές, δυνατότητες και περιορισμοί δημοσιεύτηκε στο Journal of Culture in Tourism, Art and Education του Πανεπιστημίου Πατρών. Στο επίκεντρο βρίσκονται συγκεκριμένες μουσικοπαιδαγωγικές εφαρμογές της τεχνητής νοημοσύνης, μακριά από μια γενική τεχνοκεντρική προσέγγιση.

Το άρθρο Digital little music makers: Incorporating emerging technologies, immersive practices (AR, VR), artificial intelligence, and STREAM methods into music teaching and learning δημοσιεύτηκε στο Global Academic and Scientific Journal of Multidisciplinary Studies (GASJMS). Η μελέτη παρουσιάζει τη διδακτική παρέμβαση Digital Little Music Makers ως πολυετές πλαίσιο δημιουργικής μουσικής μάθησης που συνδέει επαυξημένη και εικονική πραγματικότητα (AR/VR), τεχνητή νοημοσύνη και πρακτικές STREAM.

Η διαδικτυακή ημερίδα «Αξιοποιώντας πρακτικές STEAM στη σχολική μουσική τάξη: θεωρητικό πλαίσιο, προκλήσεις, πρακτικές εφαρμογές» πραγματοποιείται στις 8 Νοεμβρίου 2025 από το Τμήμα Μουσικών Σπουδών ΕΚΠΑ και την Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Αττικής. Η ημερίδα επιχειρεί να αποσαφηνίσει τι σημαίνει STEAM στη μουσική εκπαίδευση και πώς η διεπιστημονικότητα μπορεί να αποκτήσει ουσιαστικό μουσικοπαιδαγωγικό περιεχόμενο.

Το 10ο Διεθνές Συνέδριο της Ελληνικής Ένωσης για τη Μουσική Εκπαίδευση (ΕΕΜΕ) πραγματοποιείται στην Κέρκυρα από τις 31 Οκτωβρίου έως τις 2 Νοεμβρίου 2025, σε συνεργασία με το Τμήμα Μουσικών Σπουδών του Ιονίου Πανεπιστημίου. Η διοργάνωση εξετάζει τη μουσική διδασκαλία και μάθηση σε διαφορετικά περιβάλλοντα και συγκεντρώνει έρευνες γύρω από τις λειτουργίες, τις αξίες και τις μεταβαλλόμενες πρακτικές της σύγχρονης μουσικής εκπαίδευσης.

Το κεφάλαιο Αξιοποίηση εργαλείων τεχνητής νοημοσύνης στην πρωτοβάθμια μουσική σχολική εκπαίδευση: Προκαταρκτικά ευρήματα από μία διδακτική παρέμβαση δημοσιεύτηκε στον συλλογικό τόμο Γλώσσα, Εκπαίδευση και Τεχνητή Νοημοσύνη του Πανεπιστημίου Κρήτης. Η εργασία μεταφέρει τη συζήτηση για την τεχνητή νοημοσύνη σε μια οργανωμένη δεκάβδομη παρέμβαση μέσα στη σχολική μουσική τάξη.

Νέα μελέτη για το Synth4Kids, σε συνεργασία με τη Χριστίνα Χαραλαμπίδου, δημοσιεύτηκε από τη Springer στον τόμο Technology for Inclusion and Participation for All: Recent Achievements and Future Directions, με εργασίες από το 18ο Διεθνές Συνέδριο της Ένωσης για την Προώθηση της Υποστηρικτικής Τεχνολογίας στην Ευρώπη (Association for the Advancement of Assistive Technology in Europe – AAATE 2025). Το κεφάλαιο Empowering Inclusive and Multimodal Practices in Preschool Music Education: Exploring the Assistive Technology Potential of Synth4Kids Software εντάσσεται στην ενότητα Υποστηρικτική Τεχνολογία και Εκπαίδευση για την Προσβασιμότητα (Assistive Technology and Accessibility Training) και εξετάζει τη σύνδεση της μουσικής εκπαίδευσης με την προσβασιμότητα, τον Καθολικό Σχεδιασμό για Μάθηση και τις υποστηρικτικές τεχνολογίες.

Το κεφάλαιο Αξιοποιώντας πρακτικές της STEAM εκπαίδευσης στη μουσική παιδαγωγική: Προς μια οριοθέτηση και αποσαφήνιση του πλαισίου δημοσιεύτηκε στον συλλογικό τόμο Η μουσική τάξη ως εργαστήριο δημιουργίας και πειραματισμού: 17+1 μουσικοπαιδαγωγικά σενάρια STEAM των Εκδόσεων ΕΚΠΑ. Η εργασία επιχειρεί να οριοθετήσει το STEAM στη μουσική παιδαγωγική και να προσδιορίσει τις θεωρητικές και διδακτικές αρχές που το διαφοροποιούν από μια απλή συνύπαρξη γνωστικών αντικειμένων.

Το διδακτικό σενάριο SOS από τον πλανήτη MUX808: Ρυθμοί, εξωγήινοι, αγώγιμα υλικά, συνθεσάιζερ και ρομπότ σε μουσική αποστολή! δημοσιεύτηκε στον τόμο Η μουσική τάξη ως εργαστήριο δημιουργίας και πειραματισμού: 17+1 μουσικοπαιδαγωγικά σενάρια STEAM των Εκδόσεων ΕΚΠΑ. Πρόκειται για ολοκληρωμένη μαθησιακή πρόταση που οργανώνει τη μουσική διδασκαλία ως αφηγηματική αποστολή και συνδέει μουσική, τεχνολογία, κατασκευή και επίλυση προβλημάτων.

Το 18ο Διεθνές Συνέδριο AAATE, με θέμα «Τεχνολογία για τη συμπερίληψη και τη συμμετοχή όλων» (Technology for Inclusion and Participation for All) πραγματοποιείται στη Λευκωσία από τις 10 έως τις 12 Σεπτεμβρίου 2025, με επίκεντρο τις υποστηρικτικές τεχνολογίες, την προσβασιμότητα και τη διεύρυνση της συμμετοχής σε διαφορετικά περιβάλλοντα μάθησης.

Το 2ο Διεθνές Συνέδριο «Καλλιτεχνική Εκπαίδευση και Αναπηρία στην Εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης» πραγματοποιείται στην Αθήνα στις 6–7 Σεπτεμβρίου 2025 και εξετάζει τη σχέση της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης με την αναπηρία, την προσβασιμότητα, τη συμμετοχή και τις σύγχρονες τεχνολογίες.

Το άρθρο Η Design-Based Research ως μετα-μεθοδολογική προοπτική στη Μουσική Παιδαγωγική για τη διασύνδεση θεωρίας, σχεδιασμού και πράξης δημοσιεύτηκε στο περιοδικό Νέος Παιδαγωγός, στο τεύχος 49. Η δημοσίευση προσεγγίζει την έρευνα βασισμένη στον σχεδιασμό (Design-Based Research – DBR) ως πλαίσιο που συνδέει συστηματικά τη θεωρία, τον εκπαιδευτικό σχεδιασμό και την πράξη σε αυθεντικά μαθησιακά περιβάλλοντα.

Το άρθρο Αξιοποιώντας πρακτικές digital storytelling και animation στη μουσική εκπαίδευση για την καλλιέργεια ήπιων δεξιοτήτων και την ενίσχυση γραμματισμών στα μέσα δημοσιεύτηκε στο Open Journal of Animation, Film and Interactive Media in Education and Culture (AFIMEC) μέσω του EKT ePublishing. Στο επίκεντρο βρίσκονται η ψηφιακή αφήγηση (digital storytelling) και η κινούμενη εικόνα (animation) ως πεδία συνάντησης της μουσικής δημιουργίας με τον οπτικοακουστικό και ψηφιακό γραμματισμό.

Η εργασία Digital little music makers: Designing and implementing an innovative educational music proposal embodying the concept of “making” δημοσιεύτηκε στα Constructionism Conference Proceedings: Making and Innovation της OAPublishing. Η μελέτη παρουσιάζει τη διδακτική παρέμβαση Digital Little Music Makers ως εργαστήριο δημιουργίας και κατασκευής, όπου οι μαθητές συνθέτουν, σχεδιάζουν, κατασκευάζουν και αναθεωρούν μουσικά και διαδραστικά τεχνουργήματα.

Το διεθνές Constructionism 2025 – Building Communities, Bridging Ideas πραγματοποιείται στη Ζυρίχη από τις 24 έως τις 27 Ιουνίου 2025 και επικεντρώνεται σε προσεγγίσεις όπου η μάθηση αναπτύσσεται μέσα από την ενεργό δημιουργία, τον πειραματισμό και την κατασκευή τεχνουργημάτων με προσωπικό νόημα για τους μαθητές.

Το άρθρο Design-based research in music education: Theoretical foundations, methodological perspectives, and practice implications δημοσιεύτηκε στο Futurity Education. Πρόκειται για θεωρητική και μεθοδολογική ανασκόπηση της έρευνας βασισμένης στον σχεδιασμό (Design-Based Research – DBR), με ειδική εστίαση στις εφαρμογές της στο πεδίο της μουσικής εκπαίδευσης.

Στις 24 Μαρτίου 2025 πραγματοποιείται διαδικτυακή προσκεκλημένη διάλεξη στο πλαίσιο του διεθνούς BIP Oldenburg 2025, το οποίο συνδιοργανώνεται από το Πανεπιστήμιο Carl von Ossietzky του Oldenburg, το ΕΚΠΑ και το Πανεπιστήμιο της Γρανάδας. Το πρόγραμμα συγκεντρώνει σύγχρονες ερευνητικές προσεγγίσεις γύρω από τη μουσική εκπαίδευση, την ψυχολογία, την κοινωνιολογία και τη μεθοδολογία της έρευνας.

Το συνέδριο «Προσεγγίσεις για την Πρόληψη και Αντιμετώπιση της Ενδοσχολικής Βίας και του Εκφοβισμού» πραγματοποιείται στην Αθήνα στις 7–8 Μαρτίου 2025 και συγκεντρώνει έρευνες και εκπαιδευτικές προσεγγίσεις γύρω από την αναγνώριση, την πρόληψη και τη διαχείριση περιστατικών σχολικής βίας και εκφοβισμού.

Στις 14 Μαρτίου 2025 πραγματοποιείται το δεύτερο διαδικτυακό σεμινάριο του Β΄ Κύκλου Σεμιναρίων Νέων Ερευνητών του ΕΚΠΑ. Η σειρά οργανώνεται από τα Εργαστήρια Μουσικής Παιδαγωγικής και Μουσικής, Γνωσιακών Επιστημών και Κοινότητας, σε συνεργασία με το ΠΜΣ «Μουσική Εκπαίδευση σε Τυπικά και Άτυπα Περιβάλλοντα», και εστιάζει σε σύγχρονες προσεγγίσεις και μεθοδολογικά ζητήματα της έρευνας.

Το κεφάλαιο Little music makers & producers: Designing and integrating technological-musical educational scenarios for musical creativity development in an elementary school in Greece δημοσιεύτηκε από τη Helbling στον διεθνή συλλογικό τόμο Liberty–Equity–Creativity: Innovating and Inventing Music in the Classroom. Η διδακτική παρέμβαση Little Music Makers & Producers προσεγγίζεται ως πλαίσιο ανάπτυξης της μουσικής δημιουργικότητας σε παιδιά ηλικίας 8–11 ετών.

Η μελέτη Exploring the integration of maker culture activities in the theory of music course at a Greek conservatoire, σε συνεργασία με τη Μ. Παπαζαχαρίου-Χριστοφόρου, δημοσιεύτηκε στο Journal of Music, Technology & Education της Intellect, περιοδικό που εστιάζει στις σχέσεις μουσικής, τεχνολογίας και εκπαίδευσης. Το ενδιαφέρον στρέφεται στο πώς η κουλτούρα κατασκευής (maker culture) μπορεί να μετασχηματίσει το μάθημα θεωρίας της μουσικής σε ωδειακό περιβάλλον.

Το 1st Artificial Intelligence Summit 2025 πραγματοποιείται στις 18–19 Ιανουαρίου 2025 και είναι αφιερωμένο στις σύγχρονες εξελίξεις της τεχνητής νοημοσύνης και στις εφαρμογές της σε διαφορετικά επιστημονικά και επαγγελματικά πεδία. Το πρόγραμμα της WSEAS περιλαμβάνει παρουσιάσεις γύρω από νέες μεθόδους, εργαλεία και πεδία αξιοποίησης της ΤΝ.

Το επιστημονικό συνέδριο «50 Χρόνια Ελληνικό Τραγούδι 1974–2024: Κοινωνιολογικές και Πολιτισμικές Προσεγγίσεις» πραγματοποιείται στις 26–27 Νοεμβρίου 2024 στο ΑΠΘ και εξετάζει την πορεία του ελληνικού τραγουδιού κατά την τελευταία πεντηκονταετία. Στο επίκεντρο βρίσκονται ζητήματα δημιουργίας, παραγωγής, διάδοσης και ακρόασης, καθώς και οι μεταβολές που έχουν επιφέρει τα ψηφιακά μέσα στις μουσικές πρακτικές.

Η εργασία Ανάπτυξη και εφαρμογή ενός πρωτότυπου μουσικού χωρο-ευαίσθητου εκπαιδευτικού ψηφιακού αντικειμένου, με αφορμή τη Μαρία Κάλλας δημοσιεύτηκε στα Πρακτικά του 15ου Διατμηματικού Μουσικολογικού Συνεδρίου της Ελληνικής Μουσικολογικής Εταιρείας. Στο κείμενο παρουσιάζεται ένα χωρο-ευαίσθητο (location-aware) διαδικτυακό περιβάλλον που σχεδιάστηκε για μαθητές Δ΄ Δημοτικού και συνδέει την όπερα, τη συστηματική ακρόαση και την κίνηση στον χώρο.

Το 7ο Συνέδριο Ακουστικής Οικολογίας «Ηχοτοπία, Βιοφωνία και Κλιματική Κρίση» πραγματοποιείται από τις 7 έως τις 10 Νοεμβρίου 2024 στην Αθήνα και την Αρχαία Επίδαυρο. Το πρόγραμμα εξετάζει το ηχητικό περιβάλλον σε σχέση με τη βιοποικιλότητα, την περιβαλλοντική ακρόαση, την τεχνολογία, την εκπαίδευση και την κλιματική κρίση.

Το 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο «Το εκπαιδευτικό παιχνίδι και η τέχνη στην εκπαίδευση και στον πολιτισμό» πραγματοποιείται διαδικτυακά στις 2–3 Νοεμβρίου 2024 και επικεντρώνεται στη θέση του παιχνιδιού και των καλλιτεχνικών πρακτικών σε διαφορετικά περιβάλλοντα μάθησης.

Το WAAE Athens Summit 2024 πραγματοποιείται στην Αθήνα από τις 17 έως τις 19 Οκτωβρίου 2024, με κεντρικό θέμα Arts, Nature, Technology, Education: Harmony in Unity. Το πρόγραμμα φέρνει σε διάλογο τις τέχνες, την εκπαίδευση, την τεχνολογία, τη φύση και τη βιωσιμότητα μέσα από ερευνητικές παρουσιάσεις, εργαστήρια και καλλιτεχνικές δράσεις διεθνούς χαρακτήρα.

Το Athens Inclusive Education Project πραγματοποιείται στις 28 Σεπτεμβρίου 2024 στο The American College of Greece, σε συνεργασία με το George Mason University και το American Community Schools of Athens. Η δράση επαγγελματικής ανάπτυξης επικεντρώνεται στη συμπεριληπτική εκπαίδευση, στον Καθολικό Σχεδιασμό για τη Μάθηση (UDL) και στη διαμόρφωση μαθησιακών εμπειριών που επιτρέπουν διαφορετικούς τρόπους συμμετοχής.

Η μελέτη Designing and applying educational scenarios using Synth4Kids musical educational software in preschool education, σε συνεργασία με τη Χριστίνα Χαραλαμπίδου, δημοσιεύτηκε στο International Journal on Integrating Technology in Education της AIRCC Publishing. Το άρθρο εξετάζει το Synth4Kids μέσα από τον σχεδιασμό και την εφαρμογή οργανωμένων μουσικοπαιδαγωγικών σεναρίων στην προσχολική ηλικία.

Το άρθρο Σχολικός εκφοβισμός, θυματοποίηση και προτάσεις αντιμετώπισης, σε συνεργασία με τη Μ. Κοκκίδου, δημοσιεύτηκε στο Journal of Culture in Tourism, Art and Education του Πανεπιστημίου Πατρών. Η μελέτη προσεγγίζει τον σχολικό εκφοβισμό και τη θυματοποίηση ως σύνθετα κοινωνικά και εκπαιδευτικά φαινόμενα που περιλαμβάνουν επαναλαμβανόμενη επιθετικότητα, σχέσεις ισχύος και σημαντικές συναισθηματικές και κοινωνικές συνέπειες.

Το 36ο Παγκόσμιο Συνέδριο της Διεθνούς Εταιρείας για τη Μουσική Εκπαίδευση (International Society for Music Education – ISME) πραγματοποιείται στο Ελσίνκι από τις 28 Ιουλίου έως τις 2 Αυγούστου 2024, με κεντρικό θέμα Advocacy for Sustainability in Music Education. Η διοργάνωση συγκεντρώνει ερευνητές και εκπαιδευτικούς από όλο τον κόσμο και παρουσιάζει σύγχρονες κατευθύνσεις στη μουσική διδασκαλία, μάθηση και έρευνα.

Η εργασία «Maritime music project»: Σχεδίαση και υλοποίηση καινοτόμου διδακτικής πρότασης αντλώντας από τις διάχυτες ακουστικές οικολογίες για τη διασύνδεση μουσικής και ναυτιλίας, σε συνεργασία με τον Ι. Καλαϊτζίδη, δημοσιεύτηκε στα Πρακτικά του 9ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας της ΕΕΠΕΚ. Η πρόταση συνδέει τη μουσική, τη θάλασσα και τη ναυτιλιακή εκπαίδευση μέσα από ένα πλαίσιο STEAM και ακουστικής οικολογίας.

Η εργασία Designing and implementing a STEAM proposal reflecting ubiquitous acoustic ecologies for connecting music and maritime δημοσιεύτηκε στα πρακτικά της Επιτροπής Μουσικής στο Σχολείο και Εκπαίδευσης Εκπαιδευτικών (Music in Schools and Teacher Education Commission – MISTEC) της Διεθνούς Εταιρείας για τη Μουσική Εκπαίδευση (International Society for Music Education – ISME). Στον πυρήνα της εργασίας βρίσκεται ένα σχολικό σενάριο που συνδέει τις ακουστικές οικολογίες, το STEAM, τη μουσική δημιουργία και τη θεματική της θάλασσας και της ναυτιλίας.

Το προσυνεδριακό σεμινάριο της Επιτροπής Μουσικής στο Σχολείο και Εκπαίδευσης Εκπαιδευτικών (Music in Schools and Teacher Education Commission – MISTEC) της ISME πραγματοποιείται στο Ταλίν από τις 22 έως τις 26 Ιουλίου 2024 και επικεντρώνεται στη βιωσιμότητα, την ανθεκτικότητα και τις σύγχρονες προκλήσεις της μουσικής εκπαίδευσης.

Στις 24 Μαΐου 2024 ολοκληρώνεται ο Α΄ Κύκλος Σεμιναρίων Νέων Ερευνητών του ΕΚΠΑ με συνάντηση αφιερωμένη στην τεχνητή νοημοσύνη και στις δυνατότητες αξιοποίησής της στην ερευνητική διαδικασία. Η σειρά καλύπτει διαφορετικές όψεις της μεθοδολογίας και της ακαδημαϊκής πρακτικής.

Το διεθνές υβριδικό συνέδριο «Γλώσσα, Εκπαίδευση και Τεχνητή Νοημοσύνη» πραγματοποιείται από τις 10 έως τις 12 Μαΐου 2024 και εξετάζει τις σχέσεις ανάμεσα στην εκπαίδευση, τις ψηφιακές τεχνολογίες και τις σύγχρονες εφαρμογές τεχνητής νοημοσύνης.

Η υβριδική ημερίδα «Ζητήματα Μουσικής Παιδαγωγικής και Εκτέλεσης Πιάνου και Κιθάρας – Προκλήσεις, Προβλήματα, Προοπτικές» πραγματοποιείται στις 6 Απριλίου 2024 στο Λανίτειο Λύκειο στη Λεμεσό και διαδικτυακά. Απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς μουσικών οργάνων, φοιτητές, ακαδημαϊκούς και μαθητές Μουσικών Σχολείων.

Η εργασία «Little music makers & producers»: σχεδίαση και εφαρμογή καινοτόμου διδακτικής τεχνολογικής-μουσικής πρότασης στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση για την ενίσχυση της δημιουργικότητας δημοσιεύτηκε στα Πρακτικά του 13ου Πανελλήνιου και Διεθνούς Συνεδρίου «Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση» της ΕΤΠΕ. Η εργασία βασίζεται σε μια 30 εβδομάδων πιλοτική εφαρμογή με 20 παιδιά Γ΄–Ε΄ Δημοτικού στο Pierce.

Η μελέτη Τα Προγράμματα Σπουδών Μουσικής της Ελλάδας, της Σουηδίας και της Ιαπωνίας: Συγκριτική ποιοτική έρευνα και προβληματισμοί, σε συνεργασία με τις Μ. Κοκκίδου και Α. Κονδυλίδου, δημοσιεύτηκε στον συλλογικό τόμο Επιστημολογικά και μεθοδολογικά ζητήματα της έρευνας των προγραμμάτων σπουδών και των σχολικών βιβλίων των Εκδόσεων Γράφημα. Η εργασία συγκρίνει τρία εκπαιδευτικά συστήματα μέσα από τα επίσημα προγράμματα σπουδών μουσικής.

Το άρθρο Design and development of three original music-educational digital games for admission exams in Greek music schools δημοσιεύτηκε στο Journal of Culture in Tourism, Art and Education του Πανεπιστημίου Πατρών. Η εργασία παρουσιάζει τρία πρωτότυπα ψηφιακά μουσικά παιχνίδια σχεδιασμένα με βάση το περιεχόμενο των εισαγωγικών εξετάσεων των ελληνικών Μουσικών Σχολείων.

Η εργασία Η πολυαισθητηριακή μουσική διδασκαλία-μάθηση στη σχολική μουσική εκπαίδευση, σε συνεργασία με τη Μ. Κοκκίδου, δημοσιεύτηκε στα Πρακτικά του Συνεδρίου «Οι Τέχνες στο ελληνικό σχολείο: Παρόν και Μέλλον» του ΕΚΠΑ. Η βιβλιογραφική μελέτη οργανώνει το θεωρητικό πλαίσιο της πολυαισθητηριακής μουσικής μάθησης και το συνδέει με σύγχρονες και καθιερωμένες προσεγγίσεις της σχολικής μουσικής εκπαίδευσης.

Η μελέτη Integrating ubiquitous music ecologies into STEAM scenarios in music teaching-learning processes, σε συνεργασία με την Ε. Περακάκη, δημοσιεύτηκε στο Asia-Pacific Journal for Arts Education του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης του Χονγκ Κονγκ (Education University of Hong Kong). Κεντρικό ερώτημα είναι πώς οι διάχυτες μουσικές οικολογίες (ubiquitous music ecologies) μπορούν να οργανώσουν σενάρια STEAM που συνδέουν την ακρόαση, το άμεσο ηχητικό περιβάλλον, τη μουσική δημιουργία και την τεχνολογία.

Η εργασία Κριτήρια επιλογής εκπαιδευτικού λογισμικού σε διαδικασίες μουσικής διδασκαλίας-μάθησης δημοσιεύτηκε στα Πρακτικά του 9ου Συνεδρίου της Ελληνικής Ένωσης για τη Μουσική Εκπαίδευση, με τίτλο Η Μουσική Εκπαίδευση σε έναν κόσμο που αλλάζει: Ταυτότητες, Αξίες, Εμπειρίες. Η δημοσίευση προτείνει ένα πολυπαραγοντικό πλαίσιο για την παιδαγωγικά τεκμηριωμένη επιλογή ψηφιακών εργαλείων στη μουσική διδασκαλία.

Το 15ο Διατμηματικό Μουσικολογικό Συνέδριο πραγματοποιείται στην Αθήνα από τις 9 έως τις 11 Νοεμβρίου 2023 και είναι αφιερωμένο στα 100 χρόνια από τη γέννηση της Μαρίας Κάλλας. Το πρόγραμμα περιλαμβάνει εισηγήσεις από διαφορετικά πεδία της μουσικολογίας, της μουσικής εκπαίδευσης και της μουσικής πράξης.

Το 9ο Διεθνές Συνέδριο για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας πραγματοποιείται στη Λάρισα από τις 20 έως τις 22 Οκτωβρίου 2023 και περιλαμβάνει παρουσιάσεις γύρω από σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις, τεχνολογίες και εκπαιδευτικές εφαρμογές.

Το 13ο Πανελλήνιο/Διεθνές Συνέδριο «Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση» πραγματοποιείται από τις 29 Σεπτεμβρίου έως την 1η Οκτωβρίου 2023 στο Διεθνές Πανεπιστήμιο της Ελλάδος στην Καβάλα. Το πρόγραμμα περιλαμβάνει έρευνες και εκπαιδευτικές εφαρμογές γύρω από την αξιοποίηση των ψηφιακών τεχνολογιών στην εκπαίδευση.

Το άρθρο Οι εξετάσεις μουσικού οργάνου και οι μορφές αξιολόγησης στην ωδειακή εκπαίδευση: Μια πρώτη αποτίμηση της σημερινής πραγματικότητας δημοσιεύτηκε στον Εκπ@ιδευτικό Κύκλο. Η μελέτη εξετάζει κριτικά το εξετασιοκεντρικό μοντέλο της ωδειακής εκπαίδευσης και τη σχέση του με ευρύτερες, περισσότερο πολυδιάστατες μορφές αξιολόγησης της μουσικής μάθησης.

Το 30ό Συνέδριο της Ευρωπαϊκής Ένωσης για τη Μουσική στα Σχολεία (European Association for Music in Schools – EAS) και το 9ο Ευρωπαϊκό Περιφερειακό Συνέδριο της ISME (ISME European Regional Conference) πραγματοποιούνται στη Λυών από τις 24 έως τις 27 Μαΐου 2023, με θέμα Liberty, Equity, Creativity: Innovating and Inventing Music in the Classroom. Η διοργάνωση εστιάζει στη δημιουργικότητα, την ισότητα και την καινοτομία στη μουσική εκπαίδευση.

Το κεφάλαιο Educational technology as a pathway to foster inclusion and equity in music education δημοσιεύτηκε από την IGI Global στο Handbook of Research on Advancing Equity and Inclusion Through Educational Technology. Το κεφάλαιο προσεγγίζει την εκπαιδευτική τεχνολογία μέσα από το πρίσμα της πρόσβασης, της συμμετοχής και της ισότητας στη μουσική εκπαίδευση.

Η εργασία Αξιοποιώντας τα βιντεοπαιχνίδια σε διαδικασίες μουσικής διδασκαλίας-μάθησης, σε συνεργασία με τη Ρ. Σαλτάρη, δημοσιεύτηκε στα Πρακτικά του 3ου Πανελλήνιου Συνεδρίου «Το εκπαιδευτικό παιχνίδι και η τέχνη στην εκπαίδευση και στον πολιτισμό» της ΕΚΕΔΙΣΥ. Η δημοσίευση συνδέει τη μουσική και τον ήχο των βιντεοπαιχνιδιών με δραστηριότητες ακρόασης, ανάλυσης, εκτέλεσης και δημιουργίας.

Το Διεθνές Συνέδριο Τεχνολογίας στη Μουσική Εκπαίδευση 2023 (International Conference on Music Education Technology 2023) πραγματοποιείται στο Χονγκ Κονγκ από τις 10 έως τις 12 Ιανουαρίου 2023, με θέμα Unfold the Future of Music Education through Technology. Το πρόγραμμα επικεντρώνεται σε τεχνολογίες και πρακτικές που διαμορφώνουν σύγχρονες μορφές μουσικής διδασκαλίας, δημιουργίας και αλληλεπίδρασης.

Η μελέτη Η φιλοσοφία του maker movement σε μαθήματα «Θεωρία της μουσικής» σε ένα ωδείο στον ελλαδικό χώρο: Προκαταρκτικά ευρήματα από μία εκπαιδευτική παρέμβαση, σε συνεργασία με τη Μ. Παπαζαχαρίου-Χριστοφόρου, δημοσιεύτηκε στα Μουσικοπαιδαγωγικά της ΕΕΜΕ μέσω του EKT ePublishing. Το ενδιαφέρον εστιάζει στο πώς η κουλτούρα κατασκευής (maker movement) μπορεί να μετασχηματίσει το μάθημα θεωρίας της μουσικής σε ένα περισσότερο βιωματικό και δημιουργικό μαθησιακό περιβάλλον.

Το 3ο Πανελλήνιο Συνέδριο «Το εκπαιδευτικό παιχνίδι και η τέχνη στην εκπαίδευση και στον πολιτισμό» πραγματοποιείται στις 5–6 Νοεμβρίου 2022 στην Αθήνα και περιλαμβάνει εισηγήσεις και εργαστήρια γύρω από το παιχνίδι και τις τέχνες σε διαφορετικά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα.

Η εργασία Εντάσσοντας σύγχρονες τεχνολογίες στην προσχολική μουσική διδασκαλία-μάθηση: Μια διδακτική παρέμβαση με την αξιοποίηση του εκπαιδευτικού λογισμικού Synth4kids σε παιδιά τεσσάρων έως έξι ετών, σε συνεργασία με τη Χριστίνα Χαραλαμπίδου, δημοσιεύτηκε στα Πρακτικά του 7ου Πανελλήνιου Επιστημονικού Συνεδρίου «Ένταξη και Χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία» της ΕΤΠΕ. Αποτελεί ένα από τα πρώτα δημοσιευμένα στάδια της ερευνητικής πορείας γύρω από την παιδαγωγική αξιοποίηση του Synth4Kids.

Το 7ο Πανελλήνιο Επιστημονικό Συνέδριο «Ένταξη και Χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία» πραγματοποιείται από τις 16 έως τις 18 Σεπτεμβρίου 2022 στο Πανεπιστήμιο Πατρών και περιλαμβάνει έρευνες και εφαρμογές γύρω από την αξιοποίηση ψηφιακών τεχνολογιών στην εκπαίδευση.

Το διεθνές συνέδριο «Μουσική και έλεγχος με το βλέμμα» (Music and Eye-Tracking) πραγματοποιείται στις 7–8 Ιουλίου 2022 από το Max Planck Institute for Empirical Aesthetics σε υβριδική μορφή. Το πρόγραμμα περιλαμβάνει έρευνες που χρησιμοποιούν τεχνολογίες ελέγχου με το βλέμμα (eye tracking) για τη μελέτη διαφορετικών μορφών μουσικής αντίληψης και αλληλεπίδρασης.

Το άρθρο Designing an musical educational software combining traditional music-pedagogical methods and emerging technologies: The case of Synth4Kids δημοσιεύτηκε στο International Journal on Integrating Technology in Education της AIRCC Publishing. Το Synth4Kids παρουσιάζεται ως εκπαιδευτικό λογισμικό για παιδιά 5–8 ετών, σχεδιασμένο να συνδέει καθιερωμένες μουσικοπαιδαγωγικές προσεγγίσεις με σύγχρονες μορφές ψηφιακής και απτικής αλληλεπίδρασης.

Η εργασία Maker culture activities in a music theory class at a Greek conservatoire setting: Preliminary findings from a practical intervention, σε συνεργασία με τη Μ. Παπαζαχαρίου-Χριστοφόρου, δημοσιεύτηκε στα πρακτικά του Συνεδρίου Μουσικής, Εκπαίδευσης και Τεχνολογίας 2022 της SEMPRE (2022 SEMPRE Music, Education & Technology Conference). Η σύντομη δημοσίευση παρουσιάζει τα πρώτα ευρήματα από μια τετράμηνη παρέμβαση που ενσωμάτωσε δραστηριότητες κατασκευής στο μάθημα θεωρίας της μουσικής σε ελληνικό ωδείο.

Το κοινό συνέδριο SEMPRE Music, Education & Technology / Teaching Music Online in Higher Education πραγματοποιείται διαδικτυακά στις 7–8 Απριλίου 2022 και επικεντρώνεται στις σχέσεις μουσικής εκπαίδευσης και τεχνολογίας, καθώς και στις μορφές διδασκαλίας που αναπτύσσονται σε ψηφιακά περιβάλλοντα.

Το 9ο Συνέδριο της ΕΕΜΕ πραγματοποιείται διαδικτυακά από τις 15 έως τις 17 Απριλίου 2022, με θέμα «Μουσική Εκπαίδευση σε έναν κόσμο που αλλάζει: Ταυτότητες, Αξίες, Εμπειρίες». Το πρόγραμμα περιλαμβάνει εισηγήσεις γύρω από σύγχρονα ζητήματα της μουσικής εκπαίδευσης και τη χρήση ψηφιακών εργαλείων στη διδασκαλία και τη μάθηση.

Το 6ο Συνέδριο Ακουστικής Οικολογίας πραγματοποιείται στη Θεσσαλονίκη από τις 19 έως τις 21 Νοεμβρίου 2021 και περιλαμβάνει προσεγγίσεις γύρω από την ακρόαση, τα ηχοτοπία, την τεχνολογία και τις σχέσεις φυσικού και ψηφιακού ηχητικού περιβάλλοντος.

Το 2ο Πανελλήνιο Συνέδριο «Το εκπαιδευτικό παιχνίδι και η τέχνη στην εκπαίδευση και στον πολιτισμό» πραγματοποιείται στην Αθήνα από τις 29 έως τις 31 Οκτωβρίου 2021 και επικεντρώνεται στη χρήση του παιχνιδιού και των τεχνών σε διαφορετικά περιβάλλοντα μάθησης.

Το 12ο Διατμηματικό Μουσικολογικό Συνέδριο πραγματοποιείται διαδικτυακά από τις 27 έως τις 29 Νοεμβρίου 2020, με εισηγήσεις από διαφορετικά πεδία της μουσικολογικής έρευνας.

Στο πρόγραμμα του 34ου Παγκόσμιου Συνεδρίου της ISME περιλαμβάνεται εργασία για τον σχεδιασμό ημερολογίου μελέτης στη διδασκαλία μουσικού οργάνου και φωνής. Η διοργάνωση είχε αρχικά προγραμματιστεί για το Ελσίνκι, αλλά ακυρώθηκε λόγω της πανδημίας COVID-19· μέρος του προγράμματος μεταφέρθηκε διαδικτυακά, ενώ το σχετικό υλικό καταγράφηκε στα δημοσιευμένα πρακτικά.

Το 7ο Επιστημονικό Συνέδριο ΕΕΜΑΠΕ–ΑΣΠΑΙΤΕ πραγματοποιείται στην Αθήνα στις 28–29 Ιανουαρίου 2020, με αντικείμενο τον σχεδιασμό της διδασκαλίας, της επιμόρφωσης και της επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών.