Το άρθρο Rethinking early childhood music education in the post-digital era: A Music Education 4.0 perspective δημοσιεύτηκε στο GAS Journal of Arts Humanities and Social Sciences. Η δημοσίευση επανεξετάζει την προσχολική μουσική εκπαίδευση μέσα από τη Μουσική Εκπαίδευση 4.0 και προτείνει ένα μεταψηφιακό πλαίσιο στο οποίο ήχος, σώμα, υλικά, τεχνολογία και κοινωνική αλληλεπίδραση αντιμετωπίζονται ως αλληλένδετα στοιχεία της μουσικής εμπειρίας.
Η συζήτηση συνδέει την κατασκευαστική μάθηση, τους πολυτροπικούς μουσικούς γραμματισμούς, το STREAM και τις συμμετοχικές παιδαγωγικές με τη μουσική παραγωγή, τον δημιουργικό προγραμματισμό, τις εμβυθιστικές τεχνολογίες και την τεχνητή νοημοσύνη. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην προσβασιμότητα, την παιδαγωγική διαμεσολάβηση, την ηθική επίγνωση και την αυτενέργεια των παιδιών. Το προτεινόμενο πλαίσιο αντιμετωπίζει τη μουσική μάθηση ως εμπειρία που διαμορφώνεται ταυτόχρονα από το σώμα, τα υλικά αντικείμενα, τις κοινωνικές σχέσεις και τα ψηφιακά μέσα. Η μεταψηφιακή προοπτική επιτρέπει έτσι την κριτική επιλογή τεχνολογιών με βάση τη μουσική τους λειτουργία και την αναπτυξιακή καταλληλότητα, αντί για την απλή προσθήκη νέων εργαλείων στη διδασκαλία.
