Η εργασία Η πολυαισθητηριακή μουσική διδασκαλία-μάθηση στη σχολική μουσική εκπαίδευση, σε συνεργασία με τη Μ. Κοκκίδου, δημοσιεύτηκε στα Πρακτικά του Συνεδρίου «Οι Τέχνες στο ελληνικό σχολείο: Παρόν και Μέλλον» του ΕΚΠΑ. Η βιβλιογραφική μελέτη οργανώνει το θεωρητικό πλαίσιο της πολυαισθητηριακής μουσικής μάθησης και το συνδέει με σύγχρονες και καθιερωμένες προσεγγίσεις της σχολικής μουσικής εκπαίδευσης.
Η ακοή, η όραση, η κίνηση, η αφή και η σωματική δράση εξετάζονται ως αλληλένδετες διαστάσεις της μουσικής εμπειρίας. Η συζήτηση συνδέεται με τις προσεγγίσεις Orff, Dalcroze και Kodály και προχωρά σε παραδείγματα πολυαισθητηριακών δραστηριοτήτων και σε προϋποθέσεις για την ένταξή τους στο σχολικό μάθημα μουσικής. Η πολυαισθητηριακή προσέγγιση δεν αντιμετωπίζεται ως σύνολο αποσπασματικών τεχνικών αλλά ως τρόπος οργάνωσης της μάθησης που επιτρέπει διαφορετικές διαδρομές πρόσβασης και συμμετοχής. Η δημοσίευση συζητά επομένως πώς ο συνδυασμός ακουστικών, οπτικών, κινητικών και απτικών στοιχείων μπορεί να υποστηρίξει τόσο τη μουσική κατανόηση όσο και τη διαφοροποίηση της μουσικής διδασκαλίας στην πράξη.
