Το κεφάλαιο Αξιοποίηση εργαλείων τεχνητής νοημοσύνης στην πρωτοβάθμια μουσική σχολική εκπαίδευση: Προκαταρκτικά ευρήματα από μία διδακτική παρέμβαση δημοσιεύτηκε στον συλλογικό τόμο Γλώσσα, Εκπαίδευση και Τεχνητή Νοημοσύνη του Πανεπιστημίου Κρήτης. Η εργασία μεταφέρει τη συζήτηση για την τεχνητή νοημοσύνη σε μια οργανωμένη δεκάβδομη παρέμβαση μέσα στη σχολική μουσική τάξη.
Η εφαρμογή πραγματοποιήθηκε με 23 παιδιά Γ΄–Ε΄ Δημοτικού στο Pierce. Τα δεδομένα προήλθαν από συμμετοχική παρατήρηση, άτυπες συζητήσεις, ομάδες εστίασης (focus groups) και γραπτές διαμορφωτικές αξιολογήσεις. Από τα δεδομένα προκύπτουν ενθουσιώδης συμμετοχή και ανάπτυξη δημιουργικότητας και υπολογιστικής σκέψης, μαζί με αυξανόμενη κριτική επίγνωση γύρω από τη διαφάνεια, την αξιοπιστία και την ηθική χρήση των συστημάτων τεχνητής νοημοσύνης. Οι δραστηριότητες συνδύασαν τη μουσική παραγωγή και τη δημιουργία με εφαρμογές τεχνητής νοημοσύνης, επιτρέποντας στα παιδιά να διερευνήσουν τόσο τις δυνατότητες όσο και τους περιορισμούς των παραγόμενων αποτελεσμάτων. Η παρέμβαση ανέδειξε ότι η κριτική συζήτηση για την τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να ενταχθεί οργανικά στη μουσική πράξη, παράλληλα με την καλλιέργεια μουσικών και τεχνολογικών δεξιοτήτων.
