Νέα μελέτη για το Synth4Kids, σε συνεργασία με τη Χριστίνα Χαραλαμπίδου, δημοσιεύτηκε από τη Springer στον τόμο Technology for Inclusion and Participation for All: Recent Achievements and Future Directions, με εργασίες από το 18ο Διεθνές Συνέδριο της Ένωσης για την Προώθηση της Υποστηρικτικής Τεχνολογίας στην Ευρώπη (Association for the Advancement of Assistive Technology in Europe – AAATE 2025). Το κεφάλαιο Empowering Inclusive and Multimodal Practices in Preschool Music Education: Exploring the Assistive Technology Potential of Synth4Kids Software εντάσσεται στην ενότητα Υποστηρικτική Τεχνολογία και Εκπαίδευση για την Προσβασιμότητα (Assistive Technology and Accessibility Training) και εξετάζει τη σύνδεση της μουσικής εκπαίδευσης με την προσβασιμότητα, τον Καθολικό Σχεδιασμό για Μάθηση και τις υποστηρικτικές τεχνολογίες.
Η έρευνα εξετάζει πώς το Synth4Kids μπορεί να υποστηρίξει διαφορετικούς τρόπους μουσικής αλληλεπίδρασης και έκφρασης στην προσχολική ηλικία. Σε παρέμβαση διάρκειας 12 εβδομάδων με τέσσερα παιδιά ηλικίας 4–6 ετών στο Baby Maestro στην Κύπρο, αξιοποιήθηκαν λειτουργίες όπως ο έλεγχος με το βλέμμα (eye tracking), η παρακολούθηση κίνησης, οι απτικές διεπαφές και οι αντιστοιχίσεις ήχου και χρώματος. Τα ευρήματα συνδέονται με την ενίσχυση της προσβασιμότητας, της αυτενέργειας, της δημιουργικότητας και της συνεργατικής μουσικής δημιουργίας, αναδεικνύοντας δυνατότητες ενσωμάτωσης των αρχών του Universal Design for Learning (UDL) σε ψηφιακά περιβάλλοντα μουσικής μάθησης.
