Το κεφάλαιο Αξιοποιώντας πρακτικές της STEAM εκπαίδευσης στη μουσική παιδαγωγική: Προς μια οριοθέτηση και αποσαφήνιση του πλαισίου δημοσιεύτηκε στον συλλογικό τόμο Η μουσική τάξη ως εργαστήριο δημιουργίας και πειραματισμού: 17+1 μουσικοπαιδαγωγικά σενάρια STEAM των Εκδόσεων ΕΚΠΑ. Η εργασία επιχειρεί να οριοθετήσει το STEAM στη μουσική παιδαγωγική και να προσδιορίσει τις θεωρητικές και διδακτικές αρχές που το διαφοροποιούν από μια απλή συνύπαρξη γνωστικών αντικειμένων.
Η μουσική συνδέεται με την επιστήμη, την τεχνολογία, τη μηχανική και τα μαθηματικά μέσα από αυθεντικά προβλήματα, δημιουργικό πειραματισμό και διαδικασίες σχεδιασμού. Η κουλτούρα κατασκευής (maker culture), ο κονστραξιονισμός και η σχεδιαστική σκέψη λειτουργούν ως βασικές αναφορές, με τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία, την υπολογιστική σκέψη και την αυθεντική αξιολόγηση να εντάσσονται σε ένα ενιαίο παιδαγωγικό πλαίσιο. Το κεφάλαιο εξετάζει επίσης τη σημασία της πρωτοτυποποίησης, της ανατροφοδότησης και της επαναληπτικής βελτίωσης των μαθητικών κατασκευών ως μέρους της ίδιας της μαθησιακής διαδικασίας. Με αυτόν τον τρόπο, το STEAM προσεγγίζεται ως παιδαγωγικό πλαίσιο που μετασχηματίζει τη μουσική τάξη σε χώρο έρευνας, σχεδιασμού και δημιουργίας και όχι ως απλή προσθήκη δραστηριοτήτων από διαφορετικά γνωστικά πεδία.
