Η εργασία Maker culture activities in a music theory class at a Greek conservatoire setting: Preliminary findings from a practical intervention, σε συνεργασία με τη Μ. Παπαζαχαρίου-Χριστοφόρου, δημοσιεύτηκε στα πρακτικά του Συνεδρίου Μουσικής, Εκπαίδευσης και Τεχνολογίας 2022 της SEMPRE (2022 SEMPRE Music, Education & Technology Conference). Η σύντομη δημοσίευση παρουσιάζει τα πρώτα ευρήματα από μια τετράμηνη παρέμβαση που ενσωμάτωσε δραστηριότητες κατασκευής στο μάθημα θεωρίας της μουσικής σε ελληνικό ωδείο.
Η εφαρμογή αφορούσε τέσσερα παιδιά ηλικίας 6–7 ετών. Οι δραστηριότητες αξιοποίησαν το Synth4Kids, το Leap Motion και το Makey Makey για την κατασκευή απτών μουσικών διεπαφών, ενώ τα δεδομένα προήλθαν από παρατήρηση, ημιδομημένες συνεντεύξεις, άτυπες συζητήσεις και γραπτή διαμορφωτική αξιολόγηση. Τα πρώτα ευρήματα καταγράφουν έντονη συμμετοχή και θετική ανταπόκριση σε ένα περισσότερο βιωματικό περιβάλλον μουσικής μάθησης. Η παρέμβαση εστίασε στην κατασκευή απτών μουσικών διεπαφών και στη χρήση τους για ενεργή μουσική πράξη, επιτρέποντας στα παιδιά να συνδέουν θεωρητικές έννοιες με χειρισμό υλικών και τεχνολογίας. Η σύντομη αυτή δημοσίευση λειτουργεί ως προκαταρκτική αποτύπωση μιας ερευνητικής πορείας που αναπτύχθηκε αργότερα σε εκτενέστερη μελέτη για την κουλτούρα κατασκευής στην ωδειακή εκπαίδευση.
